期刊简介
《中国听力语言康复科学杂志》简介 《中国听力语言康复科学杂志》是由中国残疾人联合会主管、中国聋儿康复研究中心主办的双月刊,也是目前我国听力语言康复领域中唯一一本国家级学术期刊。本刊以传播听力语言康复科学的新理念、新技术、新方法为宗旨,力图为行业提供全面的科技动态,为听力语言康复事业搭建良好的信息平台。 本刊内容涵盖听力语言康复科学的多个领域,设有专家笔谈、基础研究、临床研究、康复教育、康复论坛、综述、新技术与新进展、个案研究等多个特色栏目。 Introduction to Chinese Scientific Journal of Hearing and Speech Rehabilitation Chinese Scientific Journal of Hearing and Speech Rehabilitation is a bimonthly journal managed by China Disabled Persons’ Federation and sponsored by China Rehabilitation and Research Center for Deaf Children. It is by far the only national scientific journal in the field of hearing and speech rehabilitation. It aims to spread new methods, techniques and theories of hearing and speech rehabilitation, provide comprehensive technical information and build a common information platform for rehabilitation professionals and parents of hearing-impaired children. The journal covers various aspects of hearing and speech rehabilitation and has established several characteristic columns, such as Expert Forum, Basic Research, Clinical Research, Rehabilitation Education, Rehabilitation Tribune, Review, New Technology and Case Study.
点击详情 >主管单位: 中国残疾人联合会
主办单位: 中国聋儿康复研究中心
出版部门: 《中国听力语言康复科学杂志》编辑部
国际标准连续出版号: ISSN 16
国内统一连续出版号: CN 82-915
邮发代号: 82-915
出版周期 双月刊
创刊时间 2003
出版地区 北京
出版地区 北京
订购价格 235.00
杂志荣誉 中国期刊全文数据库(CJFD)
电子信箱: mlunwen@163.com或mlunwen@126.com

- 杂志名称:中国听力语言康复科学杂志
- 主管单位:中国残疾人联合会
- 主办单位:中国聋儿康复研究中心
- 国际刊号:16
- 国内刊号:82-915
- 出版周期:双月刊
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婴幼儿孤独症谱系障碍循证干预方法
孤独症是一组表现为在社会性互动、人际交流方面有欠缺,并在行为与兴趣上有着固着性与反复性的广泛性发育疾病[1],孤独症康复已成为一个重要的公共卫生问题.迄今为止,有医学、心理、教育等多种干预模式和干预方法.循证实践即依循证据进行实践,是指针对知识消费者的具体问题,根据研究者提供的佳证据及管理者协调制定的实践指南、标准或证据数据库所进行的佳干预实践.21世纪初,美国教育界开始倡导在特殊教育领域中采取循......
作者:杜巧新;梁巍 刊期: 2018- 03
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低龄人工耳蜗植入患者术后开机时间的初步探讨
目的研究低龄患者人工耳蜗植入后不同时间开机后的调机参数变化及术后并发症发生情况,以分析术后l周左右开机的可行性及优势.方法将29例单侧或双侧植入Med-ELSonata型人工耳蜗的低龄患者(1岁以内),分为提前开机组(术后6~10天)和常规开机组(术后28~38天),统计分析两组开机时及后续4次调机的电极阻抗和大舒适域C值的变化规律及术后并发症发生情况.结果两组的阻抗值均在术后1个月时达到峰值,后......
作者:张淼;洪梦迪;王青森;李佳楠;冀飞;任巍;刘日渊;闫艳;赵辉 刊期: 2018- 03
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Meadow-Kendall听障儿童情绪社会性评估量表学龄版信效度研究
目的评价Meadow-Kendall听障儿童情绪社会性评估量表(social-emotionalassessmentinventory,SEAI)学龄版在我国的适用性.方法纳入听障儿童100例,使用Meadow-Kendall听障儿童情绪社会性评估量表施测.分别随机选取10例听障儿童,由同一老师间隔14天进行2次评估及另一老师同时完成测评,以评价量表的重测信度和评定者信度.随机选择49例7~16岁......
作者:杜巧新;关雅丽;邢亚静 刊期: 2018- 03
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我国听障学生唇读认知实验研究进展
唇读作为听障学生言语沟通与交流的方式之一,受到了众多关注.本文通过对中国期刊网(CSSCI)来源的唇读认知实验研究成果进行检索统计,总结国内听障学生唇读认知实验研究的成果发现,音素与视素作用明显,汉语唇读语音识别存在词长效应、熟悉效应、助听器效应、教学条件效应、视听通道效应、编码效应等.根据上述结论,笔者提出了相应建议.......
作者:雷江华;鲍博 刊期: 2018- 03
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听力障碍合并孤独症病因及干预研究综述
孤独症是听力障碍常见的精神心理合并症之一,严重影响听力障碍儿童的康复效果.听力障碍合并孤独症的病因不明、干预手段有限.本文通过回顾以往研究和相关文献,梳理了现阶段听力障碍合并孤独症的病因、康复评估、安置方式、干预原则、干预方法,以期为今后的研究提供借鉴和支持.......
作者:杜巧新;梁巍 刊期: 2018- 03
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3~5岁听障儿童与健听儿童家长教养方式的对比分析
目的对比分析全面康复模式下3~5岁听障儿童与健听儿童家长在控制相关变量前后教养方式各维度的特点.方法选取206名3~5岁听障儿童及182名健听儿童家长为被试,采用家庭教养方式问卷施测.结果未控制主要影响变量前,听障儿童在溺爱性维度显著高于健听儿童(P<0.05),在民主性、放任性、专制性维度显著低于健听儿童(P<0.05),不一致性维度上无明显差异(P>0.05).控制主要影响变量后,3~5岁听障......
作者:马艳芳;申敏;尹鸿宇;梁巍 刊期: 2018- 03
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听障儿童情绪发展的特点及促进
由于听力受损,听障儿童有更多的消极情绪,且不能采取有效的方式予以缓解.影响听障儿童发展的因素包括语言技能、情绪等个体特征,还包括家庭、学校等外界环境因素.笔者建议应充分了解儿童特点,促进有效的语言交流;训练儿童思维,培养良好的情绪理解;调整儿童认知,鼓励合理的情绪表达.同时,建立家校合作,发挥各系统的积极作用,以促进听障儿童情绪的良好发展.......
作者:伍新春;赵英 刊期: 2018- 03
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学前融合班级听障儿童同伴交往若干问题研究
目的研究听障儿童在学前融合班级中同伴交往情况及其对听障儿童早期融合的影响.方法采用文献检索法,对学前融合班级中听障儿童同伴交往相关结果进行梳理与归纳;采用访谈法对6位融合班级的教师及24位家长进行结构式访谈.结果文献检索显示,学前融合班级中听障儿童同伴交往问题研究不足.访谈发现教师和家长普遍认为听障儿童同伴交流能力对融合教育效果有重要影响.结论学前听障儿童同伴交往对其社会性发展至关重要,笔者提出了......
作者:高珂娟;简栋梁;陈惠英;李蓉 刊期: 2018- 03
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3~7岁听障儿童社会情绪能力研究
目的探讨学龄前听障儿童的社会情绪发展状况及其特点.方法使用Meadow-Kendall听障儿童情绪社会性评估量表(meadow-kendallsocial-emotionalassessmentinventory,SEAI)学龄前版和儿童行为问卷(achenbach'schildbehaviorchecklist,CBCL)对96名3~7岁听障儿童进行调查.结果SEAI评估量表显示,听障儿童社交沟......
作者:杜巧新;王娜;尹梦雅;邢亚静 刊期: 2018- 03
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